Objetivos do Projeto Social no Jardim Peri Alto

 O Jd. Peri Alto localiza-se na Zona Norte da Cidade de São Paulo, SP, e caracteriza-se por uma alta densidade populacional e extrema pobreza agravada pela ausência de recursos sociais suficientes para atender a população existente. As moradias são dos mais variados tipos, ou seja, vão desde casas de alvenaria, passando pelas de madeiras, até chegar aos barracos, mas precários. O saneamento básico ainda não contemplou toda a favela, o que facilita a incidência de doenças afetando principalmente as crianças e adolescentes, já vitimizados pela carência alimentar sem o acesso devido aos recursos de saúde, seja para tratamento preventivo ou curativo, com alto número de crianças e adolescentes excluídos de atendimento social, educativo, de lazer,  cultural e de saúde. A violência e o tráfego de drogas estão evidenciados diariamente nos diferentes veículos de comunicação, necessitando a região, desta forma, definir locais onde as crianças e adolescentes possam ficar em segurança, recebendo informações e formação para o seu pleno desenvolvimento. 

 Os Projetos CEI LAR DE CRIANÇA ANANDA MARGA e CCA CAMINHANTE DO CÉU é uma alternativa de grande valor para a comunidade local, evitando que seus filhos fiquem sob a mira dos traficantes e evitando conseqüentemente uma morte prematura. Quanto aos recursos sociais existentes, podemos dizer que a região possui Creches, Escolas Estaduais e Municipais, Postos de Saúde, Hospital, porém insuficiente para o uso da população moradora.

  A Associação Beneficente de Amurt Amurtel propõe atuar como articuladora e fomentadora de espaços de inclusão social para combater situações de injustiça e negligencia vivida por crianças e adolescentes que estão em situações de vulnerabilidade e risco desta comunidade, dando respaldo também as famílias.  

OBJETIVOS GERAIS

• Respeitar a integridade e os direitos das crianças e adolescentes, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas;
• Proporcionar o direito das crianças e adolescentes, de brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil;
• Proporcionar às crianças acesso aos bens sócio-cultural disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas à expressão, comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética e à estética;
• Oferecer um espaço de socialização das crianças por meio da sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma;
• Atender aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade;
• Incentivo ao adolescente a permanência na escola com freqüência regular e melhora aproveitamento do aprendizado.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolvimento a capacidade da criança de maneira heterogênea, pois é um trabalho, orientado pela educação Neo-Humanista, que tem por função criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias.
• É através do brincar que a criança e Adolescente desenvolve as suas capacidades de ordem física, afetiva, cognitiva, ética, estética, de relação interpessoal e inserção social.
• As capacidades de ordem física estão associadas à possibilidade de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, ao auto-conhecimento, ao uso do corpo na expressão das emoções, ao deslocamento com segurança. Serão realizadas atividades físicas, jogos, exercícios, prática de esportes em grupo, danças, de forma a desenvolver a força, a coordenação e o equilíbrio, além de lições de posturas de yoga.
• As capacidades de ordem cognitivas estão associadas ao desenvolvimento dos recursos para pensar, o uso e a apropriação de formas de representação e comunicação envolvendo resolução de problemas. As capacidades de ordem afetiva estão associadas à possibilidade de produção artística e apreciação desta produção oriunda de diferentes culturas.

As capacidades de ordem ética estão associadas á possibilidade de construção de valores que norteiam a ação das crianças. As capacidades de relação interpessoal estão associadas à possibilidade de estabelecimento de condições para o convívio social. Isso implica aprender a conviver com as diferenças de temperamento, de intenções, de hábitos e costumes, de cultura etc. As capacidades de inserção social estão associadas à possibilidade de cada criança perceber-se como membro participante de um grupo de uma comunidade e de uma sociedade.

• Desenvolver diferentes trabalhos práticos de modo que a criança e Adolescente:
  • Desenvolva uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepções de suas limitações;
  • Descubra e conheça progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolva e valorize hábitos de cuidados com a própria saúde e bem-estar;
  • Estabeleça vínculo afetivo e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua auto-estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
  • Estabeleça e amplie cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvimento atitudes de ajuda e colaboração;
  • Observe e explore o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
  • Participe de um conteúdo ecológico que se dá pela demonstração das leis da natureza. Em contato com as plantas, o solo, a água, os animais, respeite o equilíbrio ecológico.
  • Brinque e expresse emoções, sentimento, pensamentos, desejos e necessidades;
  • Utilize as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. Tendo em conta a orientação neo-humanista, são favorecidas as atividades que desenvolvam a sensibilidade, criatividade, a intuição, a fantasia, de forma a expandir a mente dos educandos, viabilizando um estado mais sutil de consciência. Diariamente são desenvolvidos trabalhos artísticos, com aulas de música, canto, pintura, dramatização livre e dirigida, colagem, etc. Nestas atividades são desenvolvidos ritmo e harmonia, favorecendo o convívio em grupo, o respeito aos semelhantes e à natureza.
  • Conheça algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.
• Criar um ambiente de cuidado que considere as necessidades das diferentes faixas etárias acompanhando todo o processo de desenvolvimento físico que atenda às necessidades e características das crianças.
• Considerando que um dos fatores mais importantes para uma boa saúde é a dieta alimentar balanceada e nutritiva. A alimentação oferecida é balanceada e elaborada por nutricionista, oferecendo-se quatro refeições ao dia buscando a utilização das diversas fontes de nutrientes e vitaminas.
• Orientar em relação à higiene e saúde é um trabalho que se estende aos pais e a toda a comunidade.

 

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